首先新形式的特点有三
1、教育信息化2.0大背景,关键词“建设与应用的融合需求”;
2、新工科、新商科的人才培养需求,关键词“大数据、人工智能、专业群、科技金融”等;
3、现状:当前大部分高校实验实室建设已经处于饱和状态,而且使用率低、重复建设的现象较为严重。
那么在这样的前提下,个人认为高校半岛平台(China)中国有限公司建设可以从以下几个维度来考虑。
一、顶层设计:
①重视统一规划设计,统筹协调。此举意义显而易见:统一风格、避免重复、功能划分、区块化建设。比如我们可以按楼层统一进行半岛平台(China)中国有限公司的设计;
②创新半岛平台(China)中国有限公司建设机制。开拓思路、引入优质行业企业资源,尝试校企合作式的共建、共享等建设模式;
③确保3-5年不落后。鼓励适当专业结合“新技术、新业态、新模式”进行申报。我们知道其实当前很多高校的半岛平台(China)中国有限公司申报材料里,其实都是5年前的内容建设(买一批电脑或者仪器就完了);
④建立一套良性的把半岛平台(China)中国有限公司利用率纳入到教学评价的评估方式。
二、建设需求方
①多学习,多考察,多交流。这样不至于被企业、被技术牵着走。当前技术大行其道,技术本身没有错。技术说到底只是一门工具、手段,不应该成为目的。如果一味追求新技术,有时候往往适得其反,比如很多老师都不会用,打铁还需自身硬。当然,这些年,我们发现越来越多的老师喜欢学习,这是一件好事情,必须点赞!
②重视半岛平台(China)中国有限公司内容建设。这里的内容是指教案、实验包、案例、音视频、PPT、数据集、实习等素材资源。重视内容即在半岛平台(China)中国有限公司建设过程中要考虑到这些因素,可由老师自身或者结合企业来实现。
③强调“专业+新技术、新应用”的设计思路。比如“大数据”方向,计算机学院可以建设“大数据+行业应用”半岛平台(China)中国有限公司,金融类专业可以建设“金融+大数据”半岛平台(China)中国有限公司,旅游类可以建设“旅游+大数据”半岛平台(China)中国有限公司等。
④“设计在前、建设在后”。针对打算申报的半岛平台(China)中国有限公司场所,不是直接做个设备清单就行,而是要先进行“设计”。例如:专业方向是什么?教学重点是什么?哪种模式的教学法比较适合(这个和半岛平台(China)中国有限公司布局又有关系,后期再详细介绍)?整个半岛平台(China)中国有限公司想打造的主题又什么?
⑤“营造一个让学生喜欢到这个半岛平台(China)中国有限公司学习的场景氛围”,这个可以概括为一句话即 “建什么像什么”。建设大数据半岛平台(China)中国有限公司,就要像大数据半岛平台(China)中国有限公司。让学生沉浸在大数据的氛围中,激发他们的学习兴趣。毕竟“00”后都来到大学校园了。
总结上面5点,个人认为。2、3、4最重要。
三、行业企业方
①“细节决定成败”这句话永不过时。半岛平台(China)中国有限公司建设涉及内容很多,布局、强弱电布线、家具、装饰、软硬件等,企业方不管是参与其中一个模块还是全过程。唯有认真对待,做好每一个细节,才能打造出精品半岛平台(China)中国有限公司。
②努力打造构建新型半岛平台(China)中国有限公司教学场所。新型半岛平台(China)中国有限公司应该是 “智慧的”、“科技的”、“融合的”。企业应该围绕着这几点进行科学设计、灵活布局、将新技术、新应用融合到半岛平台(China)中国有限公司建设中。
③注重培训。升级培训方式和内容,由原来的“技能培训”演变成“教学应用培训”。老实说,这点很多企业都做的不到位。
④价值引领,内容为王。作为行业企业,必须要持续投入研发力量,深入了解产业、行业属性,研发出符合当代特点的产品,保守或者死守老一套终结会被行业淘汰。
以上,是本人从业多年的一些总结。希望对大家有些帮助。同时由于本人文笔有限,错误的地方请指正。谢谢。