首先新形式的特点有三

1、教育信息化2.0大背景，关键词“建设与应用的融合需求”；

2、新工科、新商科的人才培养需求，关键词“大数据、人工智能、专业群、科技金融”等；

3、现状：当前大部分高校实验实室建设已经处于饱和状态，而且使用率低、重复建设的现象较为严重。

那么在这样的前提下，个人认为高校半岛平台（China）中国有限公司建设可以从以下几个维度来考虑。

一、顶层设计：

    ①重视统一规划设计，统筹协调。此举意义显而易见：统一风格、避免重复、功能划分、区块化建设。比如我们可以按楼层统一进行半岛平台（China）中国有限公司的设计；

    ②创新半岛平台（China）中国有限公司建设机制。开拓思路、引入优质行业企业资源，尝试校企合作式的共建、共享等建设模式；

    ③确保3-5年不落后。鼓励适当专业结合“新技术、新业态、新模式”进行申报。我们知道其实当前很多高校的半岛平台（China）中国有限公司申报材料里，其实都是5年前的内容建设（买一批电脑或者仪器就完了）；

    ④建立一套良性的把半岛平台（China）中国有限公司利用率纳入到教学评价的评估方式。

二、建设需求方

    ①多学习，多考察，多交流。这样不至于被企业、被技术牵着走。当前技术大行其道，技术本身没有错。技术说到底只是一门工具、手段，不应该成为目的。如果一味追求新技术，有时候往往适得其反，比如很多老师都不会用，打铁还需自身硬。当然，这些年，我们发现越来越多的老师喜欢学习，这是一件好事情，必须点赞！

    ②重视半岛平台（China）中国有限公司内容建设。这里的内容是指教案、实验包、案例、音视频、PPT、数据集、实习等素材资源。重视内容即在半岛平台（China）中国有限公司建设过程中要考虑到这些因素，可由老师自身或者结合企业来实现。

    ③强调“专业+新技术、新应用”的设计思路。比如“大数据”方向，计算机学院可以建设“大数据+行业应用”半岛平台（China）中国有限公司，金融类专业可以建设“金融+大数据”半岛平台（China）中国有限公司，旅游类可以建设“旅游+大数据”半岛平台（China）中国有限公司等。

     ④“设计在前、建设在后”。针对打算申报的半岛平台（China）中国有限公司场所，不是直接做个设备清单就行，而是要先进行“设计”。例如：专业方向是什么？教学重点是什么？哪种模式的教学法比较适合（这个和半岛平台（China）中国有限公司布局又有关系，后期再详细介绍）？整个半岛平台（China）中国有限公司想打造的主题又什么？

      ⑤“营造一个让学生喜欢到这个半岛平台（China）中国有限公司学习的场景氛围”，这个可以概括为一句话即 “建什么像什么”。建设大数据半岛平台（China）中国有限公司，就要像大数据半岛平台（China）中国有限公司。让学生沉浸在大数据的氛围中，激发他们的学习兴趣。毕竟“00”后都来到大学校园了。

   总结上面5点，个人认为。2、3、4最重要。

三、行业企业方

     ①“细节决定成败”这句话永不过时。半岛平台（China）中国有限公司建设涉及内容很多，布局、强弱电布线、家具、装饰、软硬件等，企业方不管是参与其中一个模块还是全过程。唯有认真对待，做好每一个细节，才能打造出精品半岛平台（China）中国有限公司。

     ②努力打造构建新型半岛平台（China）中国有限公司教学场所。新型半岛平台（China）中国有限公司应该是 “智慧的”、“科技的”、“融合的”。企业应该围绕着这几点进行科学设计、灵活布局、将新技术、新应用融合到半岛平台（China）中国有限公司建设中。

     ③注重培训。升级培训方式和内容，由原来的“技能培训”演变成“教学应用培训”。老实说，这点很多企业都做的不到位。

     ④价值引领，内容为王。作为行业企业，必须要持续投入研发力量，深入了解产业、行业属性，研发出符合当代特点的产品，保守或者死守老一套终结会被行业淘汰。

    以上，是本人从业多年的一些总结。希望对大家有些帮助。同时由于本人文笔有限，错误的地方请指正。谢谢。